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分類清單
學校未來發展願景或短中長程發展需求

學校發展願景與目標

  本校秉持著「勤毅誠樸」校訓,凝聚全體師生力量,以「務實致用創新導向之優質產業科技大學」為發展願景,以「產業人才培育的搖籃」及「技術研發的基地」為發展目標,肩負科技校院培育優質技術人才的使命,善盡國立大學社會責任,促進學校永續經營與發展。

一、發展願景:務實致用創新導向之優質產業科技大學。

  本校地處新興衛星都市,鄰近太平工業區、大里工業區、臺中工業區、潭子加工出口區、精密機械科技創新園區及中部科學園區,緊鄰臺灣精密機械產業聚落之「黃金縱谷60公里」,產學合作結構及條件優越。擬定以「務實致用創新導向優質產業科技大學」為學校發展願景,務實扎根,以創新面對挑戰,永續學校發展。

二、發展目標:產業人才培育的搖籃,技術研發的基地

  本校配合國家政策及產業人才需求,培育為社會所用之專業技術人才,成為產業與社區之最佳夥伴,致力於發展為「產業人才培育的搖籃」及「技術研發的基地」之目標。說明如下:

()產業人才培育的搖籃

  1. 理論與實務並重:持續努力發展務實教學特色方案,強化核心技術教學、推動翻轉教學,使學生理論與實務密切結合。相關內容包括:
  • 基礎理論教學:結合廣域基礎課程,鏈結多領域專業實務技術。
  • 核心技術教學:因應產業技術發展需求,系所重整所有的核心課程,跨域學分課程、專業微學分課程,並結合專題製作,從不同形式培育學生具有多種核心技術能力。透過「開設多核心技術課程」、「推動多核心技術群組」及「舉辦多核心技術成果展」,強化本校核心技術教學。
  • 推廣雙師領航共時共課:由教師教授基礎理論,強化學生專業知識等相關核心能力,再透過業師引入跨域務實導向內容,提供學生零距離之產業科技認知。
  • 翻轉教學課程:規劃明秀書院、腦力激盪分組式教學、多國語言特訓及磨課師課程等模式,提升學生學習興趣與動機,激發創新潛能與多元學習。
  1. 強化實作技術:積極擴展學生實習經驗及實踐核心技術,輔導學生職涯規劃與發展,並推動創新創業技能,強化校園創新創業學習氛圍及使師生具備創業家精神與實力。
  • 實踐系所核心技術:有效培育國內外產業專業人才與企業對接,鼓勵教師開設各類核心技術課程,由教師帶領學生進行技術研發。
  • 產業個案專題製作:由業界提出產業問題,教師及業界協同指導學生,讓學生實際至產業進行專題製作;藉由學長姐共同帶領學弟妹運用模組課程中所學專業技能,共同解決產業問題。
  • 推動全面實習:推動各系專業實習機制,除幫助學生提前熟悉職場環境外,畢業後便能立即就業,縮短學用落差,以提高就業競爭力。
  • 專利技轉快易通:辦理相關智慧財產權講座及積極參與國際發明競賽等,促進師生研發成果實體化與交流,進而推動技術移轉與產學合作,實踐商品化之目標。
  • 培育產學核心MIG人才:成立「MIG產業出題勤益解題平臺」,聚集MIG產業需求,由企業出題並提供獎金,勤益與聯盟共同解題,提升本校產學研發能量。
  • 鼓勵學生考取證照及參與競賽:透過獎勵學生考取各系所專業核心證照及各中央目的事業主管核發、委託、認證或認可證照,使學生專業所學能貼合產業現況,提升就業競爭力。另鼓勵師生團隊參與專業競賽,補助參與競賽之材料費、差旅費,並於獲獎後給予獎勵金,使學生透過競賽展現實作之成果,強化學生實戰能力。
  1. 創新發明與自主學習:積極培育學生實務與自我學習技能,提升具備實作技術專精人才,引導學生發想創新點子及培育實作技術。
  • 智慧臺中創客基地:本校為中部唯一創客基地,於工具機大樓內設有多間專業教室,如金工區、雷雕區及3D列印區等,提供空間資源,讓學生可以從動手製作中學習技能,扎根實務技術的能量,亦培育學生自主學習與問題解決能力,進一步落實商品化。
  • 扎根創客培訓:與產業界及聯盟學校共同推廣創新創業觀念,並對此開設相關課程、論壇及舉辦競賽等,引導學生發想創新點子及培育實作技術隊,強調實務性的創造思考與創業成效,達到創新創業目標。
  1. 雙聯學制海外實研習短期交流
  • 提供雙聯學制學習管道:建立與海外姊妹校的合作關係,並積極與德國、日本與美國洽談並簽署雙聯學制,提供學生多元學習窗口及管道。
  • 積極推動海外實習合作廠商:鼓勵老師與廠商洽談海外實習,透過教育部學海築夢及學海築夢計畫,將學生薦送至海外實習,除了培養學生之國際觀以外,另外也可增進學生的自主性與獨立性。
  • 拓展國際視野,放眼國際:學生透過赴海外姊妹校進行短期的研習與交流,除了可以習得專業知識以外,更可透過沉浸式語言學習,增強學生口說及聽力能力。此外,短期交流及研習活動更可作為學期/年型交換學生的第一站,學生可以往獨立的路上踏出第一步,並確認自己是否可以習慣及接受外國的文化及生活模式,減少未來不可預期之文化衝擊與適應不良狀況。
  1. 強化語言學習
  • 分級適性教學:大一英文課程採取能力分級,因材施教,授課教師針對不同程度學生,量身規劃合適的課程活動,並分級課程設計專書,提升學習效果。
  • 提供豐富數位英語學習資源,促進學生自我學習,確保學生在課後也有充分的語言學習資源可供自我學習與檢測。
  • 開設專業英語課程、多國語言課程,以及開設英語、德語、日語菁英班課程,強化學生未來職涯發展所需之語言能力,幫助學生拓展國際觀,提升國際移動力。
  • 開設英檢輔導班,聘請具多年專業教學經驗教師,帶領學生加強學習並補強弱點,輔導並加強學生英語能力,同時鼓勵學生積極報考英文能力檢定考試,增進未來就業競爭力。

()技術研發的基地

  1. 建置產學合作服務中心:協助企業核心技術、人才媒合、技術研發、檢測服務(TAF認證)、及申請政府資源(如科專計畫、SBIRCITD)。目前已與園區相關企業已簽署產學合作案(南向專班、產攜班及雙軌班),如:野寶科技、大甲永和、百德機械、良豐金屬、巨全金屬及鋐光實業等公司,並透過實習,建構由學校教育與就業市場的完整銜接機制,具體推動作法如下說明:
  • 落實學生企業實習與人才培訓:校內舉辦之校外實習宣導會、校外實習說明會,瞭解本校實習規定與配合事項。108年度學生企業實習共計16人。
  • 校外實習媒合會及行前說明會:篩選並考量適合實習單位,讓學生瞭解實習工作內容與任務,宣導實習過程注意事項與應盡之義務及責任。108年度廠商人才需求媒合共計5場次。
  • 運用政府人才計畫資源:針對園區人才需求,本校已協助開設產業攜手專班、雙軌旗艦專班。除此之外,本校已向教育部提出南向國際專班,預計可補充35位實習學生投入產線,紓解產業人才迫切需求。
  1. 籌組跨領域教師研發團隊:與多家企業共同成立專案特色研發團隊,提供技術研發、諮詢、輔導及技術移轉等服務,目前已組成團隊有:電能儲能裝置與架構技術研發團隊、智能頭燈特色技術研發團隊、無人搬運車特色團隊、紙吸管成型製造團隊、自動化領域特色技術研發團隊、先進交通組件開發與生產特色團隊、智慧化高精度多軸加工機整合技術研發特色團隊、油壓中心架開發特色團隊、單機智能化平面磨床系統研發團隊、樓梯升降椅特色技術研發團隊等,並簽訂合作備忘錄,強化技術研發能力。
  2. 打造智慧化類生產線實習工廠:於工具機大樓內設立智慧化類生產線實習工廠,根據不同技術模組開設實作課程,強化學生在各專業職能之核心技術能力。建置授課場域為符合產業應用設備機具與儀器之實習工廠,導入業界訓練教材與案例實習模式,以業界教師為主體,教授學生實務技術及實務操作,提升學生對實務技術學習強度,養成專業工程師。
  3. 製作產業個案專題:由業界提出產業問題,本校教師及業界協同指導學生,透過產業個案專題,讓學生實際至產業進行專題製作,藉由學長姐共同帶領學弟妹運用模組課程中所學專業技能,共同解決產業問題。且透過企業來校進行企業經驗傳承分享,強化本校學生能因應產業變遷並銜接產業需要,提升就業力。
  4. 建置產業現職人才培育中心:開設專業實務課程,培育在職員工精進職能,打造為現職人才精進本身實力的專業培訓場所。
  5. 開設產學合作專班:因應產業界及職涯發展需求,提供回流教育之進修管道,辦理各類計畫專班及終身學習教育訓練推廣事項,包括勞動部勞動力發展署產學訓合作訓練計畫及雙軌訓練旗艦計畫等專班,教育部產學攜手合作計畫及產業碩士等專班。